Amigos,
Resolvi dar uma paradinha na preparação das aulas de neurodidática para refletir um pouco sobre três parágrafos escritos por Comenius.
Aproveito para compartilhar com vocês esses parágrafos, inicialmente falando sobre minha própria ideia, e aguardando seus comentários.
Todos vocês sabem que continuo insistindo na ideia de que, ao desenvolvermos a habilidade gostar de cada um de nossos alunos antes de iniciarmos a sua orientação, estaremos com metade do caminho andado para fazer com que eles se desenvolvam corretamente, apesar da má influência de colegas, da falta de preparação dos pais e da falta de ânimo dos demais professores.
Continuo insistindo que um bom trabalho de “Treinamento Parental” pode esclarecer dúvidas de educação doméstica e contribuir para a harmonia emocional das crianças.
E também continuo insistindo que aumentar a autoestima dos professores pode transformá-los em verdadeiros educadores.
Mas, ao reler Comenius, em sua obra “Didacta Magna”, escrita no século XVII, encontramos três parágrafos, que podemos considerar bem atuais!
Peço a todos vocês que leiam, reflitam e me respondam: O que estou tentando fazer com o Projeto IUPE é viável ou é utopia?
Lá vão os parágrafos:
1º “Agora as más companhias lançam a juventude na perdição”.
“Mas agora habitamos promiscuamente, os bons misturados com os maus, e o número dos maus é infinitamente maior que o dos bons. E a juventude é de tal maneira arrastada pelos seus exemplos, que os preceitos dados como antídoto do mal, acerca do modo de cultivar a virtude, são de pouca ou nenhuma eficácia.”
2º “E os pais não se preocupam ou não sabem opor-se aos males”.
“Mas qual é a razão por que os preceitos acerca da virtude se ministram tão raramente? Dos pais, poucos são aqueles que podem ensinar aos filhos qualquer coisa de bom, quer porque eles próprios nunca aprenderam nada de bom, quer porque, devendo ocupar-se de outras coisas, descuram este seu dever”.
3º “E nem todos os mestres”.
“E, dos mestres, poucos são aqueles que sabem instilar bem no ânimo da juventude coisas boas; e, se por vezes aparece um, logo qualquer sátrapa o chama para prestar os seus serviços em privado, em proveito dos seus; mas o povo não pode dar-se a este luxo”.
E agora? Aguardo seus comentários…
Maria da Penha Rocha disse,
12 12UTC fevereiro 12UTC 2012 às 02:26
Comênius defendia:
ensinar tudo a todos objetivando a aproximação do homem a Deus,fossem ricos,pobres, portadores de deficiencias; para ele a didática era um processo e tratado ou seja o ato e a arte de ensinar.
Comênius defendeu a importância de se ensinar a Crianças bem pequenas,mesmo que elas aparentemente não aprendessem mas, ele sabia que mais tarde elas lembrariam as idéias internalizadas. Ele tinha por base didática: COMPREENSÃO, RETENSÃO E PRÁTICAS através do que se chegaria às tres qualidades; erudição, virtude e religião que corresponde a tres faculdades necessárias ao aprendizado: Intelécto, Vontade e Memória. Comênius defedia ensinar sem descriminação, esperando que cada um alcaçasse o saber que mais lhe fosse apropriado. Ele deixou escrito:
” O NASCIMENTO NÃO ASSEGURA ESTA OU AQUELA QUALIDADE OU FUNÇÃO ESPECÍFICA MAS, A EDUCAÇÃO PODE DESENVOLVER AS PESSOAS, TRAZENDO-AS PARA MAIS PERTO DE DEUS”.
Ele defendeu uma pedagogia universal.( Pedagogia Mágna)
Penso que a pedagogia dele visava um despertar de consciência onde todos se apropriariam mais cedo ou mais tarde, dependendo do nível de desenvolvimento individual, do conhecimento que ouviram, compreenderam e praticaram, tornando-se senhores de suas emoções.
Então todos que entrassem em contato com esse método de aprendizagem , num futuro estaria mais capacitado para ensinar o que aprendeu.